Triperpsektif Frame sebagai Doktrin Iman dalam Pendidikan Kristiani

Abstrak

This article aims to tell Christians about the tri-perspective frame as a doctrine and its essence in Christian education. Doctrine is the principle of faith or teachings of a belief or religion. Christian education is a discipline and effort systematically designed so that people uncover life in Christ and experience spiritual growth. Doctrine and Christian education are different, but the two cannot be separated; doctrine needs to be implied, and Christian education requires doctrine as the basis for its realization. This research involves a qualitative study that analyzes descriptive literature. The entire process of analysis, discussion, and construction is within the perspective and construction of Christian theology. The conclusions or results of the research, derived from the tri-perspective framework, include the doctrine of Christian education, the Bible as the highest and authoritative norm, the integration of science, and the integrity and capability of educators.

Abstrak

Artikel ini bertujuan memberikan wawasan kepada umat Kristiani tentang triperspektif Frame sebagai doktrin dan implikasinya dalam pendidikan Kristiani. Doktrin ialah asas iman atau ajaran sebuah kepercayaan atau agama, sementara pendidikan Kristiani merupakan disiplin ilmu dan upaya yang dirancang secara sistematis agar orang-orang menemukan kehidupan dalam Kristus dan mengalami pertumbuhan rohani. Doktrin dan pendidikan Kristiani memang berbeda, namun keduanya tidak bisa dipisah. Doktrin perlu diimplikasikan, dan pendidikan Kristiani butuh doktrin sebagai dasar implikasinya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi pustaka analisis deskriptif. Keseluruhan proses analisis, diskusi, dan pembahasan berada dalam perspektif dan konstruksi teologi Kristen. Kesimpulan atau hasil penelitian yang diperoleh dari tiga perspektif: Frame sebagai doktrin dalam pendidikan Kristiani, Alkitab sebagai norma tertinggi dan berotoritas, integrasi dengan ilmu pengetahuan, dan integritas dan kapabilitas pendidik.