Pendekatan Pembelajaran Guru Sekolah Minggu Berbasis Inner Touch
DOI:
https://doi.org/10.46929/graciadeo.v8i2.289Kata Kunci:
inner-touch-based; learning approach; Sunday school; Sunday school teacher; guru Sekolah Minggu; pendekatan pembelajaran; Sekolah Minggu; sentuhan batinAbstrak
The moral degradation and spiritual crisis among Christian youth have exposed a fundamental weakness in Sunday school education: its overemphasis on cognitive transmission at the expense of affective and spiritual formation. This article argues that such a paradigm is pedagogically inadequate and theologically inconsistent with Jesus’ own teaching model, which prioritizes the transformation of the inner person. Drawing on a library research methodology with bibliographic-qualitative analysis, this study examines the conceptual foundations of inner touch as a curriculum framework for Sunday school teacher training. By integrating insights from Aristotle’s theory of emotion and character, Ki Hajar Dewantara’s olah hati concept, Bloom’s affective taxonomy, and Christocentric pedagogy, the study demonstrates that inner touch constitutes a transformative alternative capable of reorienting Sunday school learning toward conscience formation and Christoformity. The findings underscore the urgency of restructuring teacher-training curricula in churches and theological institutions to cultivate teachers who teach not merely with knowledge but with heart.
Abstrak: Degradasi moral dan krisis spiritual anak-anak Kristen mengungkap kelemahan mendasar dalam pendidikan Sekolah Minggu: kecenderungan berlebihan pada transmisi kognitif dengan mengabaikan pembentukan afektif dan spiritual. Artikel ini berargumen bahwa paradigma tersebut tidak memadai secara pedagogis dan tidak konsisten secara teologis dengan model pengajaran. Yesus sendiri yang memprioritaskan transformasi manusia bagian dalam. Dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan dan pendekatan analisis bibliografis-kualitatif, kajian ini menelaah fondasi konseptual inner touch sebagai kerangka kurikulum pelatihan guru Sekolah Minggu. Melalui integrasi pemikiran Aristoteles tentang emosi dan karakter, konsep olah hati Ki Hajar Dewantara, taksonomi afektif Bloom, serta pedagogi Kristosentris, kajian ini menunjukkan bahwa inner touch merupakan alternatif transformatif yang mampu mengorientasikan ulang pembelajaran Sekolah Minggu menuju pembentukan hati nurani dan Christoformitas. Temuan ini menegaskan urgensi restrukturisasi kurikulum pelatihan guru di gereja dan lembaga teologi, agar menghasilkan pendidik yang mengajar bukan sekadar dengan pengetahuan, melainkan dengan hati
Referensi
Agustina Wijayani. 100 Tips Mengajar Sekolah Minggu,. Yogyakarta: Footprints Publishing, 2011.
Azhar Aziz, and Basry. “Hubungan Antara Kompetensi Guru Dan Kepercayaan.” Jurnal Psychomutiara 1, no. 1 (2018): 15–29.
Aristoteles. De Anima. Edited by W.D. Ross. Oxford: Oxford University Press, 1986.
Aristotle. “Rhetoric (W. Rhys Roberts, Trans.)” (2005): 184.
Azmi, Nurul, and Serlin Serang. “Pengaruh Motivasi, Kompetensi Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai.” Paradoks : Jurnal Ilmu Ekonomi 2, no. 2 (2019): 60–70.
Baihaqi, S T Imam, and Mt. Ir. Sri Gunani Partiwi. “Perancangan Stasiun Pengajaran Interaktif Yang Berbiaya Murah,” 2016. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:111584533.
Bawole, Susan. “Tanggung Jawab Guru Sekolah Minggu Dalam Kehidupan Spiritual Anak.” Tumou Tou VII (2020): 143–156.
Baskoro Haryadi, and Hermawati Claudia Oki. Jurnalisme Untuk Sekolah Minggu: Kiat Melatih Ketrampilan Menulis Bagi Anak. Yogyakarta: Andi Offset, 2011.
Bernadhi, Brav Deva. “Designing Low Cost Interactive Teaching Station Perancangan Stasiun Pengajaran Interaktif Yang Berbiaya Murah,” 2016. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:114406904.
Çalık, E. Teachers and Students’ Opinions on the Practice of Transported Education. Osmangazi Journal of Educational Research. Vol. 7, 2020.
Crucianelli, Laura, and Maria Laura Filippetti. “Developmental Perspectives on Interpersonal Affective Touch.” Topoi 39, no. 3 (2020): 575–586. http://dx.doi.org/10.1007/s11245-018-9565-1.
Daniel Nuhamara. Pembimbing PAK. Bandung: Jurnal Info Media, 2007.
Elyan Mesakh Kowi. “Kriminalitas Anak Dan Remaja Di Kabupaten Manokwari.” Papua Barat News. Last modified 2022. https://papuabaratnews.co/wacana/kriminalitas-anak-dan-remaja-di-kabupaten-manokwari/.
G. Riemer. Ajarlah Mereka: Pedoman Ilmu Katekese. Jakarta: Yayasan Komunikasi Bina Kasih, 2012.
Harrasser, Karin. “Synthesis as Mediation: Inner Touch and Eccentric Sensation.” Cultural Studies 30, no. 4 (2016): 704–716.
Janawi. Kompetensi Guru: Citra Guru Profesional. Bandung: Alfabeta, 2012.
Kant, Immanuel. Critique of Judgement. Oxford: Oxford University Press, 2007.
Ki Hadjar Dewantara. Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa. Yogyakarta, 1977.
Komar, Oong. Learning Model “Touch Inner,” 2019. http://www.mdpi.
Krahé, Charlotte, Mariana von Mohr, Antje Gentsch, Lisette Guy, Chiara Vari, Tobias Nolte, and Aikaterini Fotopoulou. “Sensitivity to CT-Optimal, Affective Touch Depends on Adult Attachment Style.” Scientific Reports 8, no. 1 (2018): 1–10.
Lase, Famahato, Herman Nirwana, S Neviyarni, M Pd Marjohan, and others. Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Cerdas. Nas Media Pustaka, 2022.
Laufer, Ruth, and Anni Dyek. Pedoman Pelayanan Anak 2. Malang: YPPI Departemen Pembinaan Anak dan Pemuda, 2010.
Lumban Tobing, Nancy. “Kurikulum Pendidikan Agama Kristen Di Indonesia.” Mitra Sriwijaya: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 1, no. 1 (2020): 77–108.
Magdalena, Ina, Nur Fajriyati Islami, Eva Alanda Rasid, and Nadia Tasya Diasty. Tiga Ranah Taksonomi Bloom Dalam Pendidikan. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains. Vol. 2, 2020. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi.
Manalu, Debora, and Berliana Purba. “Desain Kurikulum Sekolah Minggu Menggunakan Subject-Centered Design.” Teologi Berita Hidup 5, no. 1 (2023): 1–14. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/.
Muendel, Hans Dittmar. “Educating the Heart : Christian Instruction” 11, no. 2 (1985).
Muhammad Duratunnasihin, Sukatin, Mardiyana, Putri Nurhaliza, Fahmi, and Sindi Eka. “Upaya Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Kompetensi Guru.” Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan 1, no. 2 (2022): 97–103.
Nasution, Toni. “Membangun Kemandirian Siswa Melalui Pendidikan Karakter.” Ijtimaiyah: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial 2, no. 1 (2018).
Nirwana, Neng Anggun, Cece Rakhmat, and Riga Zahra Nurani. “Penerapan Model
Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Materi Musyawarah Di Kelas V Sd Negeri 2 Leuwibudah,” 2020. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:225622513.
Nugraha, Andika Pramana. “Pengaruh Lingkungan Kerja Dan Kompetensi Terhadap Kinerja Guru.” Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi 8, no. 2 (2020): 221.
Nurani, Riga Zahra, and Hatma Heris Mahendra. “Analisis Kurikulum Dan Pembelajaran Di Sdit Qosrul Muhajirin Kabupaten Tasikmalaya.” Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik (2018). https://api.semanticscholar.org/CorpusID:127094401.
Nurhalita, Nora, and Hudaidah Hudaidah. “Relevansi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara Pada Abad Ke 21.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 2 (March 23, 2021): 298–303.
Pellokila, Ireni Irnawati, and Maria Indriani Sesfao. “Pelatihan Pemanfaatan Media Panggung Boneka Bagi Guru Sekolah Minggu.” Real Coster : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat 4, no. 2 (2022): 74–86.
Rhetorica, Source, A Journal, No Summer, and Charles F Briggs. “Aristotle ’ s Rhetoric in the Later Medieval Universities : A Reassessment Author ( s ): Charles F . Briggs Published by : University of California Press on Behalf of the International Society for the History of Rhetoric Stable URL : Http://Www.Jstor.Org/” 25, no. 3 (2018): 243–268.
Roazen, Daniel Heller. The Inner Touch. Archaeology of a Sensation. New York: Zone Books, 2007.
Russell, Bertrand. Sejarah Filsafat Barat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004.
Sari, Fitri Wulan. “Konsep Akal Dan Wahyu Menurut Ibnu Thufayl,” 2014. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:190555366.
SatukanIndonesia.com. “Pelaku Begal Dan Penganiayaan Di Manokwari Diserahkan Ke Polisi.” Satukanindonesia.Com. Manokwari, 2023. https://www.satukanindonesia.com/pelaku-begal-dan-penganiayaan-di-manokwari-diserahkan-ke-polisi/.
Schuurman, Derek. “Approaches to Christian Education : From Elusive Towards a Larger and Deeper” 44, no. 3 (2016): 14–20.
Setiawan, Dodik Eko. “‘Kasus Ratna Sarumpaet Dipandang Dari Sudut Pandang Hati Nurani,’” 2018. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:239589164.
Simanjuntak, Haposan, Imayanti Nainggolan, Viktor Deni Siregar, Elvi Putri Jelita, Asmanto, Mega Mustika Zega, Justine Handayani Waruwu, et al. “Literasi Pergaulan Remaja Dalam Membina Kerohanian Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Di Smp Teologi Kristen Yobel Batam.” Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti 4, no. 4 (2023): 700–710.
Suardipa, I Putu, I Ketut Widiara, and Ni Made Indrawati. “Urgensi Soft Skill Dalam Perspektif Teori Behavioristik.” Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar 2, no. 1 (2021): 63–74. http://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/edukasi/article/view/1393/1091.
Surya, Mohamad. Psikologi Guru Konsep Dan Aplikasi Dari Guru, Untuk Guru. Bandung: Alfabeta, 2015.
Tanto Kristiono, and Deo Putra Perdana. “Hambatan Dan Pelayanan Guru Sekolah Minggu Di Gereja Kristen Jawa Jebres Surakarta.” Gracia Deo 1, no. 2 (2019): 90–100.
Tefbana, Ivana IT, Sarce Rien Hana, Tri Supartini, and Hengki Wijaya. “Kompetensi Guru Sekolah Minggu Terhadap Keefektifan Mengajar Anak: Suatu Studi Kuantitatif Di Jemaat GPdI El-Shaddai Makassar.” Didache: Journal of Christian Education 1, no. 2 (January 7, 2021): 205.
Tubulau, Imanuel. “Kajian Teoritis Tentang Konsep Ruang Lingkup Kurikulum Pendidikan Agama Kristen.” Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) 2, no. 1 (2020): 27–38.
Tuju, Rifky Serva, Babang Robandi, and Donna Crosnoy Sinaga. “Internalisasi Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Sekolah Tinggi Teologi Di Indonesia.” Jurnal Teologi Berita Hidup 4, no. 8.5.2017 (2022): 2003–2005.
Wisarja, I Ketut, and Ni Nyoman Suastini. “Me-Review Pemikiran Para Filsuf Atas Konsepsi Masyarakat Dalam Buku ‘Realitas Sosial, Refleksi Filsafat Sosial Atas Hubungan Individu-Masyarakat Dalam Cakrawala Sejarah Sosiologi.’” PANGKAJA: JURNAL AGAMA HINDU (2021). https://api.semanticscholar.org/ CorpusID:245843406.
Yulianingsih, Dwiati. “Upaya Guru Sekolah Minggu Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Alkitab Di Kelas Sekolah Minggu.” Fidei: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika 3, no. 2 (2020): 285–301.
(KPAI), Komisi Perlindungan Anak. “Ancaman Cyber Pornography Terhadap Anak-Anak.” Jurnal Moral Kemasyarakatan 1, no. 2 (2021): 107–121. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JMK.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Teologi Gracia Deo
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
