Guru PAK sebagai Gembala Digital Strategi Preventif, Responsif, dan Transformatif dalam Mengatasi Bullying di Sekolah Era Digital
Abstract
Cyberbullying has become a serious threat to students' psychosocial well-being in Indonesian schools. This qualitative study employs a systematic literature review and content analysis to examine the strategic role of Christian Religious Education (CRE) teachers in addressing this issue. Data were collected from KPAI, JPPI, peer-reviewed journals, theological literature, and published educational policy documents. The study proposes the Digital Shepherd Framework (DSF) as a conceptual model integrating the prophetic, pastoral, and pedagogical dimensions of CRE teachers' roles in the digital era. The framework consists of three interconnected pillars: ethical digital literacy grounded in Christian values, holistic pastoral accompaniment, and collaborative implementation through a whole-school approach. The novelty of this study lies in operationalizing DSF as an integrated, practical, and contextually relevant bullying prevention model for Christian education. The findings indicate that CRE teachers function as bridges between faith formation and digital citizenship while fostering a protective moral ecosystem that supports cyberbullying prevention.
Abstrak
Fenomena cyberbullying di era digital menjadi ancaman serius bagi kesejahteraan psikososial siswa di Indonesia. Penelitian kualitatif ini menggunakan metode tinjauan literatur sistematis dan analisis isi untuk mengkaji peran strategis guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam menghadapi fenomena tersebut. Data diperoleh dari KPAI, JPPI, jurnal ilmiah, buku teologi, serta dokumen kebijakan pendidikan. Penelitian ini mengusulkan Digital Shepherd Framework (DSF) sebagai model konseptual yang mengintegrasikan dimensi profetik, pastoral, dan pedagogis dalam peran guru PAK di era digital. DSF dibangun atas tiga pilar, yaitu literasi digital etis berbasis nilai-nilai Kristiani, pendampingan pastoral holistik, dan kolaborasi melalui pendekatan whole-school. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengembangan DSF sebagai model pencegahan bullying yang terintegrasi, aplikatif, dan kontekstual dalam pendidikan Kristen. Temuan menunjukkan bahwa guru PAK berperan sebagai penghubung antara pembentukan iman dan kewargaan digital sekaligus membangun ekosistem moral yang mendukung pencegahan cyberbullying.
Full text article
References
Ardhiyanti, Yulrina. “Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Perilaku Bullying.” EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan 1, no. 2 (2024): 70–76.
Arifianto, Yonatan Alex, dan Joseph Christ Santo. “Iman Kristen dan Perundungan di Era Disrupsi.” Angelion: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 1, no. 2 (2020): 149–163.
Artinopoulou, Vasiliki, et al. School Bullying and the Legacy of Dan Olweus. Hoboken: John Wiley & Sons, 2025.
Bintang, Ilham, dan Ma'mun Hanif. “Peran Kecerdasan Emosional Guru dalam Mengatasi Bullying.” PROPHETIK: Jurnal Kajian Keislaman 3, no. 2 (2025): 1–13.
Butarbutar, Imelda. “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Dekadensi Moral Siswa Menghadapi Era Digital.” Jurnal Suluh Pendidikan 10, no. 2 (2022): 70–78.
Dwikoryanto, Matius I. Totok, dan Yonatan Alex Arifianto. “Sinergisitas Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Kristiani dalam Mereduksi Cyber Bullying di Era Digital.” MAGNUM OPUS: Jurnal Teologi dan Kepemimpinan Kristen 4, no. 1 (2022): 175–185.
Dzulfadhilah, Fitriani, dkk. “Psikoedukasi Anti-Bullying: Pencegahan Perundungan pada Anak Usia Dini melalui Kerja Sama Guru dan Orang Tua.” TEKNOVOKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2, no. 2 (2024): 88–95.
Fitriani, Siti Nurul, dan Lalu Awaludin Akbar. “Pendekatan Program Sekolah Ramah Anak dalam Mengatasi Kasus Bullying di SDN 3 Pancor.” BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 6, no. 2 (2024): 333–340.
Gulo, Atirina, Andianus Lawolo, dan Ela Meronisa R. Tatubeket. “Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Mengajar dan Membentuk Karakter Siswa.” REI MAI: Jurnal Ilmu Teologi dan Pendidikan Kristen 2, no. 2 (2024): 149–160.
Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia. Potret Kekerasan di Sekolah Indonesia 2024. Jakarta: JPPI, 2025.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. Laporan Tahunan 2024: Tren Kasus Kekerasan dan Perundungan di Lingkungan Pendidikan. Jakarta: KPAI, 2025.
Marlef, Atika, Masyhuri, dan Yuslenita Muda. “Mengenal dan Mencegah Cyberbullying: Tantangan Dunia Digital.” Journal of Education Research 5, no. 3 (2024): 4002–4012.
Marolla-Gajardo, Jesus, dan Maria Yazmina Lozano Mas. “Anti-Bullying in the Digital Age: How Cyberhate Travels from Social Media to Classroom Climate in Pre-Service Teacher Programmes.” Societies 15, no. 10 (2025): 90.
Ningtyas, Putri Vindhian, dan Raden Bambang Sumarsono. “Upaya Mengurangi Bullying Anak Usia Sekolah Dasar melalui Kegiatan Sosialisasi.” Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4, no. 2 (2023): 104–108.
Pusat Informasi Kriminal Bareskrim Polri. “Data Gabungan: Jumlah Kasus Perundungan Naik Dua Kali Lipat.” 2025. Diakses 6 Agustus 2026. https://pusiknas.polri.go.id/detail_artikel/data_gabungan:_jumlah_kasus_bullying_naik_dua_kali_lipat.
Rahmatullah. Melawan Perundungan di Sekolah. Disunting oleh Tim Kreatif Publica Institute. Jakarta: Publica Indonesia Utama, 2023.
Sihombing, Altin. “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Membina Sikap Empati dan Toleransi Siswa dalam Mencegah Pembulian di Sekolah Dasar.” STELLA: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 1, no. 4 (2025): 166–180.
Silaban, Diana Rotua. “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen sebagai Konselor bagi Perubahan Perilaku Remaja Kelas X–XI di SMA Negeri 48 Jakarta Timur.” Jurnal Pendidikan Agama Kristen: REGULA FIDEI 3, no. 1 (2018): 22–44.
Simorangkir, Hotnida. “The Role of Christian Religious Education Teachers in Shaping Students Character in the Digital Era: A Qualitative Study at SMP Negeri 1 Siatas Barita.” Didaktika Pedagogia: Journal of Education and Religion 2, no. 2 (2026): 64–71.
Susanti, Salamah Eka. “Pendidikan Karakter dalam Membangun Kecerdasan Moral bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona.” TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora 3, no. 1 (2022): 10–17.
Tirmidziani, Astri, dkk. “Upaya Menghindari Bullying pada Anak Usia Dini melalui Parenting.” Early Childhood: Jurnal Pendidikan 2, no. 1 (2018): 59–65.
Triposa, Reni, dan Yonatan Alex Arifianto. “Strategi Guru PAK dalam Membangun Pancasila sebagai Paradigma Integrasi Bangsa terhadap Peserta Didik di Era Milenial.” Jurnal Teologi Berita Hidup 4, no. 1 (2021): 165–179.
Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.